Поиск
Защита от спама ВК

Защита от спама ВК

Подписчики: 13 подписчиков
ID: 29091406

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

закрытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

spam445566

Новый Годム 2019. В глубокую старину, уж и не помню, какой император о ту пору правил Поднебесной, жил на свете сильный, умный и пригожий юноша по прозванью Чжу-цзы. Ему давно сровнялось двадцать, а он все еще не был женат.
Никогда не жаловался Чжу-цзы на свою одинокую жизнь, хотя его частенько одолевала грусть. Говорит ему однажды мать:
Ох, сынок, и без того в нужде да бедности мы с тобой живем. Так в нынешнем году нас еще императорские чиновники обобрали. Отняли все, что уродилось на клочке нашей тощей землицы. Кто же замуж за тебя пойдет, если мы сами себя прокормить не можем?
Прошло месяца три с лишком. Вот уже и Новый год скоро. Неплохо бы, думает мать, пельменями в праздник полакомиться. А то ничего они с сыном не едят, одни отруби да траву горькую. Только нет в доме белой муки на пельмени, откуда ей у бедняков взяться? Хорошо еще, что гаоляновой с полмеры осталось! Но из одной муки пельмени не сделаешь, начинка нужна, а овощи дорого стоят. Придется одной редьки купить.
Позвала мать сына и говорит:
Осталось у нас, сынок, десять монеток, возьми их, сходи на базар да купи редьки. Я пельменей наделаю.
Взял Чжу-цзы деньги, отправился на базар. Только дошел до овощного ряда, вдруг видит — старик стоит, старинными картинами торгует. На одной картине девушка изображена, красоты такой, что и рассказать невозможно. Залюбовался юноша, глаз отвести не может. Смотрел, смотрел — и влюбился. Не стал Чжу-цзы раздумывать, отдал последние десять монет старику, взял картину и пошел домой.
Увидела мать, что сын вместо редьки картину принес, вздохнула и думает: «Не придется нам, видно, пельменей поесть», а сама молчит, слова сыну не скажет.
Отнес Чжу-цзы картину к себе в комнату и пошел заработка искать. Воротился он вечером домой, зажег свечку, вдруг слышит — зашелестело что-то: хуа-ла-ла. Что это? Не мог же ветер пробраться в дом. Поднял юноша голову, смотрит — картина на стене будто качается. В одну сторону качнулась, потом в другую? Что за диво? Красавица сошла с картины, села рядышком с Чжу-цзы. Рад юноша, и боязно ему. Тут дева улыбнулась, заговорила, и весь страх у юноши как рукой сняло. Ведут они меж собой разговор, а любовь их все жарче разгорается. Не заметили, как ночь прошла. Но только пропел петух, девушка на картину вернулась. Ждет не дождется юноша вечера — сойдет красавица с картины или не сойдет? Наступил вечер, и красавица снова пришла к юноше.
Так продолжалось около месяца. Но вот однажды дева сошла с картины печальная, с поникшей головой. Стал Чжу-цзы допытываться, что ее опечалило. Вздохнула девушка и говорит:
Полюбила я тебя, и невмоготу мне смотреть, как ты с утра до ночи трудишься, а все равно в бедности живешь. Хочу я тебе помочь, да только боюсь на ваш дом беду накликать.
Тут юноша с жаром воскликнул:
Как вспомню, что вечером увижу тебя, так радостно становится на сердце, что не боюсь я ни бедности, ни голода.
Не дала ему дева договорить и спрашивает:
Разве справедливо, что ты в такой горькой нужде живешь? Вот тебе двадцать монеток, завтра сходи на базар, купи немного шелковых ниток. Только смотри, как бы кто про меня не узнал.
Все сделал Чжу-цзы, как ему велела красавица. А вечером сошла она с картины и говорит:
Ложись-ка ты спать, а я поработаю.
Вот и первый петух прокричал. Рассвело. Открыл Чжу-цзы глаза и зажмурился: вся комната так и сверкает от шелка да атласа, — красавица за ночь их наткала. Смотрел на них юноша, смотрел, будто завороженный, потом к матери кинулся. Увидала мать, замерла, глазам своим не верит. Тут рассказал ей сын все по порядку: как каждый вечер спускалась к нему дева с картины, как они полюбили друг друга, как дала она ему двадцать монет и велела немного шелковых ниток купить, как, наконец, лег он спать, а утром проснулся и видит: вся комната так и сверкает от шелка и атласа.
Услышала мать, обрадовалась, а самой боязно: ведь неспроста все это. Подумала она так, а сыну ничего не с

Новый Годム 2019

˙˙˙Pimpa˙˙˙Продажные Твари. Live-electro.
Это маленькая деталь чего-то целого, не влияющая на функциональность всего механизма, а лишь предающая ему эстетическую законченность. Определить значение Pimpa не просто, и даже невозможно. Это колпачок от авторучки, заглушка в технологическом отверстии. Для кого-то это нос клоуна, для кого-то – сутенёр (от анг. pimp). Для нас это круг друзей, в котором приятно проводить время, потягивая друг друга за нервы, рассуждать о мелочах. Ощущать себя деталями одного конструктора, не имеющими особой материальной ценности, но без которых мир как таковой ставится под сомнения. Так хладнокровно спеть о любви и смерти дано не каждому! Возможно, это пророчащая проекция, или обида на несовершенство материи. Неплохо было бы повеселить вас самоиронией, но на неё не осталось времени. Отбывая свои дни на Земле невольно начинаешь заниматься ерундой..
Например Pimpa-underground-ом или electro Pimpa rock-ом.
Состав:
[id425276|Матрос] - Барабаны
[id921843|Ян] - Вокал, Roland SPD
[id10553224|Митя] - Бас гитара
[id431938|Борода] - Звук
mr. X - организация концертов 89117597492 ● ● ● АФИША ● ● ●
.

˙˙˙Pimpa˙˙˙Продажные Твари

Школа Лидера и МБОУ СОШ №5 г. Красноперекопска. Школьное самоуправление - это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности.
Школьное самоуправление предусматривает вовлечение всех учащихся в управление школьными делами, создание работоспособных органов коллектива, наделенных постепенно расширяющими правами и обязанностями, формирование у школьников отношений товарищеской взаимозависимости и организаторских качеств; приобщение ученического коллектива и каждого школьника к организации своей жизни и деятельности, к самовоспитанию. Смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.
Цель - Формирование высоконравственной творческой, активной личности на основе приобщения к ценностям общечеловеческой национальной культуры и содружества учителей и учеников разных возрастов.
Задачи:
1. Создание системы самоуправления как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.
2. Организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей школьника в общественно - целостные отношения.
3. Развитие и упрочнение детской организации как основы для межвозрастного общения, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика.

Школа "Лидера" и МБОУ СОШ №5 г. Красноперекопска

Ѽ Ѽ Ѽ Живой – настоящий фильм о войне. Мистической линией в картине является пограничное состояние между жизнью и смертью, и до конца не ясно, в каком мире пребывает герой. Призраки двух боевых товарищей в полной амуниции и с оружием играют роль комедийных персонажей. Они постоянно шутят и поэтому жанр фильма можно определить как мистическая трагикомедия.
Смысл фильма заключается в том, что убийство — это тяжкий грех. И когда приходит твой смертный час, то за всё потом спросится. Но если человек чисто и искренне раскаялся в совершённом, то ему будет прощение. Именно к этому раскаянию главного героя и должны подвести погибшие друзья.
В ролях
Андрей Чадов — Кир
Максим Лагашкин — Никич
Владимир Епифанцев — Игорь
Алексей Чадов — Священник
Александр Робак — Славик
Виктория Смирнова — Татьяна
Ольга Арнтгольц — Медсестра Ольга
Екатерина Волкова — Жена Славика
Алексей Горбунов — продавец
Александр Васильев — Александр Васильев (Сплин)
Ян Николенко — Ян Николенко (Сплин)

Ѽ Ѽ Ѽ Живой – настоящий фильм о войне

СОМАТИПОЛОГИЯ. «Сома» — тело, «тип» — форма, «логос» — слово, учение.
Соматипология — это система знаний о человеке, которая опирается на тело и врожденные характеристики.
Соматипология – это многомерный взгляд на человека. Мы рассматриваем как минимум 5 характеристик: соматип, подсознательные ценности, уровень развития, основную силу и СУРК (соответствие сотрудника уровню развития компании).
С помощью этих параметров мы можем очень точно определить, кем человек является на самом деле, на каком уровне своего развития он находится, в каких сферах может максимально раскрыть свой потенциал, с помощью какой силы он может прийти к своей цели, в каких компаниях он наиболее эффективен.
Применяя знания Соматипологии Вы сможете:
• познакомиться со своей сущностью
• принять себя
• найти свой путь
• лучше разбираться в людях
• находить общий язык со всеми
• найти вторую половинку
• находить нужных людей для успеха

СОМАТИПОЛОГИЯ